Op aanvraag van Thomas More Vorselaar en partnerschool ‘De Parel’ in Lichtaart zijn we op zoek gegaan naar een manier om leerjaardoorbrekend te werken binnen muzische vorming. Na het inlezen van literatuur en enkele schoolbezoeken hebben we een systeem uitgewerkt voor acht maanden. De leerlingen worden wekelijks verdeeld in leerjaardoorbrekende Lees meer…
Wij hebben onderzoek gedaan binnen het Erasmus+ project UTOPIA 2019-1-BE02-KA201-060343. Dit is een samenwerking tussen 7 verschillende landen. Thomas More Kempen is hier ook een belangrijke schakel in, vandaar dat wij als studenten aan dit project hebben mogen meewerken.Onze onderzoeksvraag luidde als volgt: Wat is de beste manier om lessen Lees meer…
Scrum was vroeger vooral een houvast in de IT en Software-wereld, maar wordt de laatste jaren ook meer ingezet in andere contexten zoals het onderwijs. Wij wilden dan ook graag onderzoeken welke effecten de Scrum-methode heeft op de samenwerking van de leerlingen in de derde graad in het overwegend frontaal Lees meer…
Vorig jaar onderzochten enkele studenten van Thomas More Kempen het effect van geïntegreerd programmeeronderwijs in Scratch op de leermotivatie en betrokkenheid van leerlingen van de tweede graad. Dit jaar hebben wij een ander aspect onderzocht, namelijk het effect van geïntegreerd programmeeronderwijs op het leerrendement op vlak van taal bij lagereschoolkinderen Lees meer…
3 jaar geleden ontwierpen DoorElkaar, KunstInZicht en Cultureel centrum de Warande een project genaamd ‘wereldklassen’.Het project wordt gebruikt om in te zetten op het bewust omgaan met diversiteit in een schoolteam. Tevens is het ook een methodiek om in de klas met de leerlingen en verder met de ouders aan Lees meer…
Binnen het opleidingsonderdeel Innovaties in Onderwijs (IIO) van de Thomas More hogeschool in Vorselaar hebben wij onderzoek uitgevoerd rond geïntegreerd programmeeronderwijs voor leerlingen van de tweede graad. Dit houdt in dat we taal, meer bepaald begrijpend lezen en taalbeschouwing, binnen het leren programmeren hebben geïntegreerd. Uit het PIRLS-onderzoek van 2016 Lees meer…
Based on literature we have designed good outdoor lessons. These were given to primary school children. In a pre- and post design we could establish that these outdoor lessons often had a positive effect on the well-being, engagement and learning outcomes of the children. Een onderwijsproject door derdejaarsstudenten Lager Onderwijs Lees meer…
Dit lesmateriaal is geschikt voor afstandsonderwijs. De leerlingen kunnen in eigen woorden vertellen wie Nelson Mandela, Martin Luther King, Mahatma Gandhi en Malala Yousafzai zijn en hoe zij hebben gewerkt of nog steeds aan het werken zijn voor een beter wereld. Ontwikkeld door: Laurien D’hondt Doelstellingen ZILL OWsa1 Ervaren, onderzoeken, Lees meer…
Dit lesmateriaal is geschikt voor afstandsonderwijs. De leerlingen kunnen in eigen woorden uitleggen waarom het zeepaardje, de tonijn, de Sumatraanse tijger, de bonobo, de blauwe vinvis en het sneeuwluipaard bedreigde dieren zijn. Ze kunnen enkele gevolgen geven van de klimaatopwarming. De leerlingen kunnen een fantasiedier creëren met kenmerken van meerdere Lees meer…
De leerlingen bekijken duurzame energie, waaronder zonne-energie en windenergie. Ze staan stil bij hun energieverbruik en het energieverbruik van de school. In deze les doorlopen ze een hoekenwerk en maken ze met behulp van een stappenplan een zonnemolen en windmolen. Ontwikkeld door: Laurien D’hondt Doelstellingen ZILL OWsa4 Ervaren en vaststellen Lees meer…